12月10日上午，在阜康市第二中學，來自昌吉學院、天水師范學院、忻州師范學院的12名實習生正在指導老師的帶領下，開展教研活動?；顒又?，實習生逐一匯報自己的課堂教學工作，阜康市第二中學資深教師進行聽評。這是昌吉州同疆內(nèi)外高校合作，開展大學生入昌實習支教工作的一幕。

據(jù)了解，2024年以來，昌吉州共接收昌吉學院、天水師范學院、忻州師范學院、昌吉職業(yè)技術學院4所高校師范類實習支教學生3130名，實習支教范圍覆蓋全州7個縣市的幼兒園、小學、初中、高中全部學段。專業(yè)匹配、素質(zhì)優(yōu)良的大學生支教隊伍，不僅在學科教學中運用新穎手段激發(fā)學生學習興趣、提升學業(yè)成績，還積極開設藝術、體育、科技等特色拓展課程與社團活動，挖掘?qū)W生潛能，拓寬學生視野，助力學生德智體美勞全面發(fā)展。

12月10日，記者在阜康市第一小學看到，該校美術社團的學生在忻州師范學院美術專業(yè)大三學生、實習支教老師郭藝濤的指導下，學習扎染技藝。課堂上，郭藝濤細致地向?qū)W生講解了扎染的步驟，并在學生實操時逐一指點，帶著學生完成了一幅幅漂亮的扎染作品。阜康市第一小學美術教師韓曦是郭藝濤的指導老師，旁聽課程后，她對郭藝濤授課水平的提升給予肯定，并作出了進一步的指導。

據(jù)了解，實習生在支教學校將接受包含師德師風、小學教育理念、教學方法以及校園安全規(guī)范等內(nèi)容的培訓，并跟崗學習，由指導老師指導課程設計、課堂互動等從教技能，還會進行教學實踐。實習結(jié)束時，支教學校將綜合考察實習生的教學成果、課堂表現(xiàn)、師德師風等，形成全面且客觀的實習鑒定。

在阜康市第二中學實習支教的天水師范學院生物工程與技術學院生物科學專業(yè)大四學生杜冬燕說：“我曾以為當老師只要能傳授知識就行了，實習支教后我才明白，當好一名生物老師，更重要的是要激發(fā)學生對自然的熱愛，激發(fā)學生的學習興趣。我會努力提高自己的教學能力，畢業(yè)以后繼續(xù)從事教師這份崇高的職業(yè)?！?/p>

為進一步開展好實習支教工作，2024年，昌吉州教育局同昌吉學院簽署了《昌吉學院—昌吉州教育局共建實習基地框架協(xié)議》，制定了《昌吉學院—昌吉州教育局大學生實習基地掛牌方案》，昌吉州實驗幼兒園、呼圖壁縣第一幼兒園、木壘縣第一幼兒園等9所幼兒園掛牌成為“昌吉學院實習基地”。

昌吉學院黨委常委、副校長李碩介紹，教育實習是加強教師教育、改革師范生培養(yǎng)模式的重要舉措，學前教育專業(yè)實習基地的建立，有助于提升師范生實習效果和培養(yǎng)質(zhì)量。李碩說：“我們將充分發(fā)揮高校的專業(yè)優(yōu)勢和智力支撐，通過強化教育實踐基地建設，積極推進校地協(xié)同育人，促進昌吉州學前教育高品質(zhì)、內(nèi)涵式發(fā)展。”

2010年以來，昌吉州教育局與昌吉學院、天水師范學院、忻州師范學院、昌吉職業(yè)技術學院等4所疆內(nèi)外高校建立合作，開展大學生入昌支教工作，至今已有3萬余名師范類各專業(yè)學子在昌吉州各縣市中小學校實習支教。昌吉州黨委教育工委委員、昌吉州教育局副局長張寬說：“我們致力于辦好人民滿意的教育，統(tǒng)籌推進人才優(yōu)先戰(zhàn)略，通過搭建大學生入昌支教平臺，將豐富的知識資源與活力精準投送至教育一線，有效緩解了基層師資緊張局面，促進了教育資源均衡布局。我們將與更多高校開展合作，優(yōu)化管理與服務，持續(xù)擴大大學生實習支教規(guī)模，吸引更多優(yōu)秀大學生來昌投身支教，為昌吉州教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量?！?/p>